目前日期文章:200403 (5)

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進入了師範體制的學校,歷經屆滿四年的教育,一路走來,我絕對稱不上是那種用功進取的學生。於是,在大四這一年,我充分地感受到面臨未來職場挑戰的危機,未來教甄的苦戰是我們眼前最大的難題。孩子的出生率我們無法控制,教師的退休我們無法掌握,能拿去關說的錢我沒有,更遑論重量級的人脈了,只知道教甄錄取率一年比一年還要低,只了解筆試是通往正式教師的第一個關卡。我當然知道只有此時此刻的積極進取,才能換得明日的成功;但又怎能抵擋腦海中總是會閃過的消極念頭?聯考再多考個二三十分就好了,填志願的時候早知道就填偏遠學校的公費生……。最近看見班上同學紛紛地報名教甄補習班,無非是希望明年的六七月能夠脫穎而出,順利地成為正式教師。但是,我彷彿也預見未來大五實習這一年,大夥兒天昏地暗的日子。是什麼原因讓我們得如此付出時間與金錢,只為了爭取一個教師名額?四年的師範教育養成,又讓我們學到了什麼?而一個專業的教師又該具備些什麼?近年來師資班與教育學程的廣設,甚而濫設,美其名是讓我們教育更多元,但事實上,卻活生生地扼殺了師範生畢業後的出路。普通大學的專業科系造就了專業領域上的人才,有心成為教師者,考上教育學程或師資班,經過一年的教育專業養成,於是他們也成為了教師候選人。師範體制下的學    生,不斷地在教育相關領域中接觸摸索,五年後,我們也成為了教師候選人。辛苦了五年,在南征北討下,歷經一場又一場比考研究所還要難的教師甄試之後,上榜的終究只是少數人,那大多數的人呢?我們似乎別無出路,只能告訴自己:    「沒關係!明年再來!」而你願意給自己多少的時間等待?一年、三年還是遙遙無期直到考上的那一天?我只是疑惑,四年的師範教育能夠只花費師資班一年的時間來補足,那麼,師範生的這四年又算什麼?當然,天無絕人之路這句話我不是不理解,只是,我怎麼也想不到,原來,師範生的未來如此狹隘!

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准我愛你(劃火柴國語版)
作詞:林夕 作曲:陳曉東 編曲:Eric Kwok

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愛情多惱河
作詞:熊天平/許常德 作曲:熊天平 編曲:屠穎

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他還是不懂
作詞:徐世珍 作曲:王治平 編曲:王治平 和聲:S.H.E

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B型性格的我,終究還是不太適合做A型性格的人,縱使在這兩種性格之間並無所謂絕對。

仍然不習慣台北一整天都是熙來攘往的人群與車水馬龍,那種感覺總讓人覺得快要窒息,而反射性地加快每一個步伐。於是,對台北的憧憬隨著每一回上台北而漸漸地殆盡。

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